智慧中小图

　　智慧中小图app为全国中小学图书阅读服务系统的移动版应用程序，主要是为了方便中小学生、老师和学校的图书馆管理员等人员使用而设计的。学生可以通过查找数字图书和阅读资源来获取信息，老师可以根据平台的内容来进行阅读教学，而学校的图书馆则要负责编目、馆藏整理、借阅等相关的工作，并且还要处理相关的数据工作。

　　软件不是一般的电子书阅读器，而是在同一个平台上把“读书”与“管书”合二为一。可以根据学段、年级、主题等等来查找书籍，部分书籍还配有导读资源;馆务人员还可以对图书进行录入、馆藏核对以及批量数据处理等操作，更适合作为校园阅读或者学校图书馆使用。

　　更新日志

　　新增的工作模式中，目前版本加入了工作模式，在馆务人员能够更快速地进入到相关的馆藏功能的时候减少了他们在阅读页面和管理页面之间来回查找入口的情况。

　　此次的变化是功能上的改变，并不是简单的“修复问题”。对主要负责智慧中小图处理学校藏书、编目和馆藏数据的工作人员来说，工作的入口比以前更集中了。

　　软件特点

　　【阅读与馆务一体】学生的阅读、老师们的阅读活动以及学校的图书馆管理工作都放在了一个平台上。

　　【按学段找书】根据学段来查找书籍，可以从学段、年级以及主题等方面进行筛选，相比于只用书名去搜索更加适合学校里的读书活动。

　　【数字阅读】平台提供的主要是数字图书和相关的阅读内容，其中有些书籍还有导读资源。

　　【图书编目】学校已经有的藏书可以录入到平台上，而ISBN就是编目的一个重要书目信息。

　　【批量导入】当馆藏数据量比较大时，可以分批次上传，而不需要逐本手工重复地建立记录。

　　【馆藏核查】学校可以把已经拥有的图书数据进行整理，并利用平台上的相关工具来核对和分析馆藏状况。

　　【借阅管理】图书馆工作人员可以根据校园藏书的情况来处理借阅相关的工作以及馆务工作。

　　【阅读活动】平台也向学校阅读活动提供了内容和相关服务，并不是一个人读书用的东西。

　　使用教程

　　学生怎样登陆看起书来

　　打开智慧中小图之后就进入到登录界面了，用学校的或者平台给分发的学生账号来完成登录。

　　进入到图书区之后就可以直接用搜索引擎来查找书籍了，还可以根据分类来找适合自己的书籍。对于带导读内容的书籍，在开始之前可以先看下导读部分，然后再去读具体的阅读内容。

　　当账号是学校统一使用的系统的时候，如果忘记了学生的学号或者登录信息应该首先向学校的老师求证，并且不要自己反复注册多个账号。

　　如何输入学校的图书

　　进入到馆藏或者图书管理相关的页面之后，根据所要求填写的书目信息进行填写。

　　ISBN是图书编目的一个重要组成部分。原来的电子表格中没有ISBN，可以按照实体书上所标注的ISBN来补充之后再导入。

　　有了学校的藏书表之后，用批量导入的方式要比一条条地输入要方便得多。

　　在Excel中导入数据时出现“不能为零”的错误怎么解决

　　首先应该对要导入的表格文件格式进行确认。

　　如果目前打开的是xls类型的文件，那么就将其另存为xlsx格式之后再进行上传操作。当馆藏数据很多的时候，建议分批次导入;如果长时间显示“处理中”，可以刷新页面来查看最新的状态。

　　单种图书复本的数量最多可以达到1000册，在整个图书馆中所有的图书复本最多只能达到50万册，在整理大规模馆藏数据的时候要考虑到这个限制。

　　怎样开启工作模式

　　打开新版本的客户端，在工作模式的入口处就可以找到了。

　　该模式主要是为了给图书馆的相关工作做准备，能够更快速地进入到馆藏的功能中去。平时只有在学生读书的时候才用到，不能一直处在工作的状态里。

　　老师、馆务工作人员以及学生们所能看到的功能入口可能会有所不同，具体的以当前账号对应的用户权限为准。

　　账号说明

　　智慧中小图属于校园和教育平台类的应用程序，其中很多的核心功能都和用户的身份有关。学生、老师以及馆务管理人员认证之后所见到的信息并不是一模一样的。

　　学生端主要是用来查找书籍、读书以及对书籍进行讲解的内容;而教师与管理人员还会增加阅读活动、馆藏管理工作等工作的入口。如果学校的账号还没有开通相应的身份，在安装了客户端之后也不能够看到所有的管理功能。

　　学生登录的时候可以用到平台所提供的一套账号系统。一些学校会用到学生的学号、手机号或者统一封装的身份认证码来登陆，具体的账号是由学校以及现有的平台身份系统共同决定的。

　　智慧中小图并不是一安装完就可匿名使用整个内容的普通的阅读器。在需要查看个人阅读的内容、学校的图书馆资源或者进行管理操作的时候，应该用到相应的正规账号去登录。

　　更换了新手机之后一般仍然使用原来平台上的账号登录进去，并不需要因为换了设备就重新创建学生的身份。当遇到密码错误、账号身份不符等问题的时候，首先要确定所使用的账号类型和学校是否已经给该账号开通了相应的功能。